分类 大观园 下的文章

有时会出现卸载软件后残留开始菜单与桌面图标问题(只是极其个别电脑,但这种现象存在),还有的就是在更改几次安装程序后原安装程序的残留信息,某些情况下会对新生成的安装文件运行产生干扰,因此需要在新安装程序运行时强制删除残留信息(不是卸载,已经卸载过)。现将解决这些小问题的思路整理如下:
1)开始菜单及桌面图标残留
可以用LaunchAppAndWait来运行cmd进行文件夹及文件的删除,也可以用IS自带的DeleteProgramFolderDeleteFolderIcon进行显示删除,这里记住几个常量以对特殊文件夹路径进行读取
WINSYSDIRSystemFolder读取%windir%\system32文件夹(c:\windows\system32)
WINDIRWindowsFolder读取%windir%文件夹(c:\windows)
FOLDER_DESKTOPDesktopFolder读取桌面文件夹
INSTALLDIRTARGETDIR读取文件安装路径
FOLDER_PROGRAMSProgramMenuFolder读取程序菜单文件夹
@PRODUCT_NAME获取安装程序名称
@PRODUCT_GUID获取安装程序的ID
一般来说这几个常量就能够满足我们的操作了,如果还要了解更多,可以在<ISProductFolder>\Script\isrt\Include\SysVars.h<ISProductFolder> Script\iswi\Include\SysVarsConv.h,记不住?IS的安装文件里面搜.h文件,找一个你知道的关键字,总不会记一个关键字也难吧?
因此DeleteFile ( FOLDER_DESKTOP^@PRODUCT_NAME+".lnk" );DeleteProgramFolder ( FOLDER_PROGRAMS^@PRODUCT_NAME );这两句话加在OnMaintUIAfter()里就可满足清除残留图标的要求了。
2)自定义快捷方式
IS自带有向导来让你指定快捷方式及其图标,但是这样一来必须把你指定的每一个图标作为一个资源强加载到安装程序中,在%windir%\Installer\[ProductCode]文件夹内生成NEXEICO文件,二来也不能根据系统本身的情况作出适当调整,比如你有几个WORD文档,几个TXT文档和几个PDF文档,那么你用指定快捷方式向导的话你就得在上述文件夹内生成N个图标程序,而不管是否它们中几个文件类型是相同的,更别说某些用户系统类对该类文档的解析程序可能不同,它们的文件图标也可能根本跟你指定的不一样。对于这个问题,当然最灵活的方式就是用脚本添加快捷方式了。
完全从脚本添加快捷方式:
CreateProgramFolder ( @PRODUCT_NAME );
然后AddFolderIcon (szProgramFolder, szItemName, szCommandLine, szWorkingDir,
szIconPath, nIcon, szShortCutKey, nFlag);
就可以添加快捷方式到相应的位置了,使用时请注意用LongPathToQuote处理有空格的路径。这里有一点麻烦的就是查找已知文件的图标关联,起初我想的是找到相应的解析程序,然后从其应用程序里面提取图标。在IS里面调用一个批处理来获得该EXE路径,以查找PDF相应关联程序为例:
批处理脚本:
@echo off
setlocal enabledelayedexpansion
echo "%1"
for /f "tokens=2 delims==" %%i in ('assoc .pdf') do (
for /f "tokens=2 delims==" %%j in ('ftype %%i') do (
set "strPath=%%j"
set strPath=!strPath: "%%1"=!
echo !strPath!
echo !strPath!>"%1"
)
)

IS相应脚本:
szBATFile = SUPPORTDIR^"getPath.bat";
szTXTFile = FOLDER_TEMP^"PDFRdr.txt";
LongPathToQuote( szBATFile, TRUE );
LongPathToQuote( szTXTFile, TRUE );
LaunchAppAndWait ( szBATFile , szTXTFile , LAAW_OPTION_HIDDEN|LAAW_OPTION_WAIT );
if ( FindFile ( FOLDER_TEMP , "PDFRdr.txt" , svResult ) = 0 ) then
OpenFileMode ( FILE_MODE_NORMAL );
OpenFile ( nvFileHandle , FOLDER_TEMP , svResult );
GetLine ( nvFileHandle , svExePath );
CloseFile ( nvFileHandle );
endif;
if ( StrCompare ( svExePath , "" ) = 0 ) then
MessageBox ( "当前未查到有任何PDF阅读软件", SEVERE );
else
MessageBox ( svExePath, INFORMATION );
endif;
将获得的应用程序图径代入AddFolderIcon,作为图标路径。结果发现诸如PDF文档的图标未必就在EXE里面,FoxitReader的图标在EXE文件里,可AdobeExe里面只有一个图标,PDF文档图标根本没有,没办法,还只有从注册表一途来查找了:
/*****************************
*取得系统PDF文件关联类型图标
*****************************/
function STRING GetPDFIcon()
NUMBER nStart, nvType, nvSize;
STRING szStart;
STRING svResult, svValue, svKey;
STRING svIconPath;
NUMBER nvIconIndex;
begin
RegDBSetDefaultRoot ( HKEY_CLASSES_ROOT );
svKey = ".pdf";
if ( RegDBKeyExist ( svKey ) = 1 ) then
RegDBGetKeyValueEx ( svKey , "" , nvType , svValue , nvSize );
svKey = svValue;
if ( RegDBKeyExist ( svKey ) = 1 ) then
//子键存在,查找DefaultIcon,如果有,读取,如果没有,读取它的Version,再读注册表
if ( RegDBKeyExist ( svKey + "\\DefaultIcon" ) = 1 ) then
RegDBGetKeyValueEx ( svKey + "\\DefaultIcon" , "" , nvType , svValue, nvSize );
return svValue;
else
//未发现关联类型的DefaultIcon,则查找其CurVer,查其版本号
if ( RegDBKeyExist ( svKey + "\\CurVer" ) = 1 ) then
RegDBGetKeyValueEx( svKey + "\\CurVer", "" , nvType, svValue, nvSize );
svKey = svValue;
if ( RegDBKeyExist ( svKey ) = 1 ) then
if ( RegDBKeyExist ( svKey + "\\DefaultIcon" ) = 1 ) then
RegDBGetKeyValueEx( svKey + "\\DefaultIcon" , "" , nvType, svValue, nvSize );
return svValue;
else
return "";
endif; //endif check ICON value
else
return "";
endif; //endif check CurVer value
else
return "";
endif; //endif check CurVer Exist
endif; //endif check DefaultIcon Exist
endif; //end if check .pdf filetype exist
endif; //endif check .pdf key exist
end;

然后在OnFirstUIAfter()里面调用该函数取得文件关联路径:
//查找PDF文件关联,并取得关联类型图标
svDefaultIcon = GetPDFIcon();
if ( StrCompare ( svDefaultIcon , "" ) != 0 ) then
nStart = StrFind ( svDefaultIcon , "," );
if ( nStart > 0 ) then
StrSub ( svPDFIconPath , svDefaultIcon , 0 , nStart );
StrSub ( svPDFIconIndex , svDefaultIcon , nStart+1 , 10 );
//MessageBox ( "图标路径为:" + svPDFIconPath + " 索引号为:" + svPDFIconIndex , INFORMATION );
endif;
StrToNum ( nvPDFIconIndex , svPDFIconIndex );
else
svPDFIconPath = WINSYSDIR^"shell32.dll";
nvPDFIconIndex = 0;
endif;
svResult = "";
nvResult = FindAllFiles ( INSTALLDIR , "*.pdf" , svResult , RESET );
while ( !nvResult )
LongPathToQuote ( svResult , TRUE );
ParsePath ( svPDFFileName , svResult , FILENAME_ONLY );
AddFolderIcon ( FOLDER_PROGRAMS^@PRODUCT_NAME ,
svPDFFileName ,
svResult ,
"" ,
svPDFIconPath , nvPDFIconIndex ,
"" ,
REPLACE );
nvResult = FindAllFiles ( INSTALLDIR , "*.pdf" ,svResult , CONTINUE );
endwhile;

最后,添加卸载的快捷方式,就基本上大功告成了。
//添加卸载快捷方式
nStart = StrFind ( UNINSTALL_STRING , ".exe" );
if ( nStart >= 0 ) then
StrSub ( szUninstPath , UNINSTALL_STRING , 0 , nStart+4 );
LongPathToQuote ( szUninstPath , FALSE );
StrSub ( szUninstParam, UNINSTALL_STRING , nStart+4 , 200 );
LongPathToQuote ( szUninstParam, FALSE );
endif;
AddFolderIcon ( FOLDER_PROGRAMS^@PRODUCT_NAME ,
"卸载" + @PRODUCT_NAME ,
"\"" + szUninstPath + "\"" + szUninstParam ,
"" ,
INSTALLDIR^"Uninstall.ico" ,
0 ,
"" ,
REPLACE );

3)残留安装信息的删除
目前就发现一个IS的安装信息在[ProgramFilesFolder]\InstallShield Installation Information\[ProcuctCode][WindowsFolder]\Installer\[ProductCode]里面有相关的文件,于是安装之前先检测此两处文件夹是否存在,清除之,避免残留信息的干扰。
/*****************************
*旧版残留信息清除
*****************************/
function NUMBER DealOldEdition()
STRING szPath;
begin
//删除InstallSheild Installation Information信息
szPath = PROGRAMFILES^"InstallShield Installation Information"^PRODUCT_GUID;
if ( ExistsDir ( szPath ) = 0 ) then
if (LaunchAppAndWait( WINSYSDIR^"cmd.exe", "/c rd /s/q \""+szPath+"\"", LAAW_OPTION_WAIT | LAAW_OPTION_HIDDEN) = 0) then
//MessageBox( "删除文件夹"+szPath+"成功", INFORMATION );
else
return 0;
//MessageBox( "删除文件夹"+szPath+"失败", INFORMATION );
endif;
endif;
//删除Installer信息
szPath = WINDIR^"Installer"^PRODUCT_GUID;
if ( ExistsDir ( szPath ) = 0 ) then
if (LaunchAppAndWait( WINSYSDIR^"cmd.exe", "/c rd /s/q \""+szPath+"\"", LAAW_OPTION_WAIT | LAAW_OPTION_HIDDEN) = 0) then
//MessageBox( "删除文件夹"+szPath+"成功", INFORMATION );
else
return 0;
//MessageBox( "删除文件夹"+szPath+"失败", INFORMATION );
endif;
endif;
return 1;
end;

编程资料汇----大部分文档转自网络,只供个人备忘使用,如有冒犯,请来信或者留言说明,会在第一时间内删除。


今天老李给大家整理28张数据分析的知识地图,话不多说,直接上图:

大招:数据分析流程地图

内含数据分析12个常见分析模型、18个理论分支、136个详细知识要点和60多个实际分析场景案例,不懂或不记得的知识点拿出地图就能查,图片会压缩,高清电子版获取方式↓↓,大家按需自取

点击下载,数据分析流程知识地图(高清电子版)www.fanruan.com/resource/169?utm_source=media&utm_medium=zhihu&utm_campaign=lqf&utm_term=nryx_8

1、数据分析步骤地图


2、数据分析基础知识地图



3、数据分析技术知识地图



4、数据分析师能力体系



5、数据分析思路体系



6、数据分析核心主题



7、数据科学技能书知识地图



8、数据挖掘体系



9、python学习路径



10、B端数据分析地图



11、RFM分析体系



12、线下店铺数据分析



13、小程序数据分析



14、用户分析



15、用户画像法



16、Excel常用公式



17、Excel透视表



18、数据分析图表



19、MySQL



20、统计学




网传的圈外同学知识地图和未来发展力地图,原文件很大,内容还是有些干货的,整理了对应的思维导图,稍加导读:


知识地图主要是按四个大类准备了一些工具表/清单并说明何时用怎么用


自我认识发展

工作

人际沟通表达

学习思考

未来发展力地图主要是在八类能力上介绍了不同模型,每类五个。很多工具模型还是比较耳熟能详的,汇总在一起学习理解,真的能够结合实践应用的话应该还是对个人能够有所提高的。


1.在学习力方面,


通过学习金字塔模型,可以在被动学习+主动学习的基础上找到最有效的学习方法;

想彻底掌握新知识可以采用费曼技巧实现;

想针对性提高某种技能/能力,可以采用刻意练习的方法进行有效训练;

想通过阅读有更高效的提升,可以参考RIA阅读法;

想快速掌握技能时,可参考二八定律集中精力在最关键的20%核心内容上。

2.在思考力方面,


思考问题时采用黄金圈法则探究事物本质;

面对复杂问题是可从5W1H来全面分析;

全面思考事情可用思维导图画出相关要素逐条分析;

用SWOT模型盘点自身优劣及外界环境;

做长远决策时要用10/10/10法则提问10分钟/10个月/10年后的看法。

3.在创造力方面,


用六顶思考帽进行团队会议;

需要更多创意创新时进行头脑风暴;

正向思考难以继续可以采用逆向思维;

思考新想法时可以通过类比思维找到新灵感;

需要改进现有产品模式时用SCAMPER创新思维模型思考。

4.在设计力方面,


需要解决特定问题可以用设计思维寻找创新方案;

面对多种选择时构建MVP最小可行方案做出正确决策;

需要设计/优化用户体验时参考峰终定律找到重点优化的地方;

参考AARRR漏斗模型思考产品的用户全生命周期;

想设计一款爆品可应用上瘾模型。

5.在共情力方面,


通过五大圈层模型深入了解一个人;

用高效倾听模型SOFEN技巧认真倾听别人诉说;

用情绪ABC模型检查是否有受事件影响的负面情绪;

沟通不顺时用乔哈里视窗及时调整回到公开区;

用冰山模型分析更好的认识自己或他人。

6.在故事力方面,


参考故事五要素构思一个好故事;

用SCQA模型快速组织语言内容临场发言;

参考STAR模型构思一个最简版的故事;

参考STORY模型系统评价一个故事;

参考英雄之旅模型构思一个情节跌宕起伏的长故事。

7.在领导力方面,


在职业发展过程中用领导力梯队模型认识自己的现状和目标发现差距并提高;

针对不同阶段的下属应用情境领导力模型采用不同的领导模式;

用GROW教练模型帮助别人或辅导下属;

采用管理4C模型提升团队执行力;

用TOPIC模型排查团队管理难题的要素问题。

8.在整合力方面,


资源有限时参考杠杆思维思考应在何处投入;

参考POA行动找到在何处下手来提升团队执行力;

遇到问题用系统思维全面思考;

面对两种对立观点时用整合思维模型取长补短找到解决方案;

在认识/思考/分析/决策时通过多元思维模型带来多学科视角。






更多思维导图,请移步:


Dale Dai:思维导图整理:人生+思维+写作zhuanlan.zhihu.com


————————————————

版权声明:本文为CSDN博主「weixin_39630762」的原创文章,遵循CC 4.0 BY-SA版权协议,转载请附上原文出处链接及本声明。

原文链接:https://blog.csdn.net/weixin_39630762/article/details/112770370


说明:本文是知识地图的总目录,整体是一个巨大的金字塔结构(侧倒自左向右),底层是4000多本书的读书笔记,涵盖了几乎所有学科的核心思想和经典书籍,都是长半衰期的纯干货内容。所有内容构成一个有机整体,为了分享方便切割成283篇文章。

[知识地图] 是什么?

一、知识星球的认知地图

随着知识的爆发性增长和时间的碎片化,很容易在知识的大海上迷失方向,这时候就需要一个指南针或是地图,一图在手,天下我有。有了地图,可以帮助我们定位,找到我们要去的地方以及最优路径。更为方便的是,电子地图可以轻松实现自由缩放,既可以统揽全局,又可以放大局部着眼细节。

知识地图是这样一个将地名替换为知识的地图。

第一,如同地图可以按照洲、国家、省、市、街道一级级放大,知识地图也是按照知识架构一层层细化到每一个具体知识点(类似思维导图),使浩瀚如千万地点的知识能够井然有序的排列起来。

第二,地图中的不同的地点可以通过道路连接起来,知识与知识之间也是需要建立联系的。条条大路通罗马,同样越是核心重要的知识越是有更多的知识与其建立关联,在图中用黄色标注连接点。

第三,地图中每个地点都有一个专属的坐标,如同记忆宫殿法,知识地图在空间位置上给知识一个确定的坐标,从而有利于记忆和关系的梳理。我们每次阅读的书或习得到新的观点都能找到独一无二的坐标,然后如同装饰圣诞树 把果实挂到树上一样轻松有趣。而选择EXCEL做知识地图的一个优势就是其确定的横纵坐标就像经纬度一样是唯一的。

第四,每个人对地图的熟悉程度是不同的,对去过的地方尤其是自己的家乡就会特别熟悉。知识地图也是个性化与标准化的统一。一方面,我们可以提供标准化的知识框架,另一方面,在标准化知识的基础上,每个人可以根据自己的专业、背景以及个性化需求调整每一个细节。

简单的示意图如下,更具体内容参考专栏文章。

本图仅是知识地图示意图,并不代表科学的分类,具体结构可以详见下文

知识是无限的,进一寸有一寸的欢喜,但是也要有章法可循。采用同心圆的模式向外扩展,可以保证MECE(穷尽、不重复),扩展多远取决于个人能力,但是内层是需要完整的,也就是体系需要完整。需要强调的是一层层展开的不仅仅是学科细分,也是该学科思想重要性的依次排序。越重要的,内涵越丰富的学科思想越靠近内核,也就是越要首先学习的,然后再一点点往外延伸学习不是那么核心的思想。一层层的学而不是一条条的学就在于一条线是无限的,你永远学不完,而且线之外的维度你就忽略了,而圆是有边界的,无论能学到那一层,至少你的维度都会比一条线要完整,你的知识结构也就不会有太多缺失。

在具体的呈现过程中,同心圆呈现在EXCEL中,主要是利用了EXCEL标准化、批量化、功能化等优点,一个EXCEL文件即可包含全部内容,适合复制、搜索等,文后有视频展示。

目前市面上各类学习资源多如牛毛,但本专栏独特性就在于系统性的囊括了所有资源的精华,从这个意义上讲,这个专栏能提供的内容是唯一的,也是有价值的。当所有的人都在细分领域的时候,这个专栏偏偏往相反的方向走,那就是尽可能完整的包含所有领域。

二、可视化的外挂大脑

埃隆马斯克正在研发脑机接口,希望把人的大脑和机器连接起来,通过大脑控制机器,也可以通过机器控制大脑,这需要非常复杂的生物、化学、物理知识的突破,而且很多时候大脑中的想法我们自己都不是很清楚,在这种情况下,接入机器也不能促进大脑的生长。

这里的外挂大脑把我们大脑里的所有意识、记忆、观点、思想等通过一定的逻辑展现在面前,就可以通过整理这个外挂大脑而促进大脑的成长,就如同在对大脑做外科手术一样,知道哪些地方需要完善、修订。还能够像一个局外人一样冷静客观的审视自己的大脑和这个世界,揭开大脑的面纱。使其成为一个自我管理的工具和操作平台。

三、系统性的通识教育工具

随着人们物质生活水平的提高,越来越多的人开始追求精神世界的富足,新时代通识教育成为越来越多人的内心需求,各种通识教育课程如雨后春笋般冒出,但质量良莠不齐。最重要的是,通识教育往往从非专业的角度去讲给普通人听,但这样整个知识的系统性和体系化就被破坏,没有了专业的加持,通识教育就变成了自娱自乐,效果也大打折扣。

知识地图采用金字塔结构来组织知识,其中顶层为普通人需要掌握的核心重点和基本学科思维,而底层则是学科专业的框架和权威解读。这样既满足了非专业人士的通识教育的需求,也满足了专业性要求更高的体系化、系统化、框架性的要求。

四、元宇宙里的虚拟知识军团

在元宇宙里,我们每个人都有一个虚拟的身份,也拥有与这个虚拟身份相匹配的认知水平和知识储备,在这里,你拥有比现实世界更强的控制知识的能力,可以像一个将军一样指挥调度你的知识大军去战胜一个个困难。每个知识模块像乐高积木搭建的军团,可以随意组装,分解再重组,既可以机动灵活的小股作战,也可以大规模集团军(系统化专业化)整体作战。

编制的方法与原则是什么?

第一步:建立逻辑框架

原则1.MECE。完整而不重复,都是干货文章,奥卡姆剃刀删除一切重复内容。通过清单制进行穷尽列举。在保证结构齐备的情况下,也保证了足够小的颗粒度和清晰度,避免泛泛而谈。

原则2.系统化。主要采用金字塔结构和思维导图思路,自上而下与自下而上相结合,逐层展开。使得累计的内容越多越思路越清晰,而不是越混乱。

第二步:围绕关键词逐层分解

原则3.模块化,标准化。大模块由各小模块组成,小模块可以自由组合成大模块。之所以选择EXCEL来整理这个知识地图,就是为了使得无论大小模块都是标准化的,可以随意的移动。

第三步:建立知识间的联系

原则4.链接。有相关模块对此话题进行详细阐释的时候通过标记黄色进行标识链接。围绕核心关键词展开(费曼法),将相似,相关,尤其是相反的观点放在一起对比着看。在前两步建立的树状结构的基础上进一步发展出网状结构。整体来看,以树状结构为主干,保证体系的条理性,以网状结构为辅助,体现了知识内在的关联性。

第四步:不断积累,完善,整合、尽可能丰富

原则5.进化体。不求一次完美,不断自我迭代,修复,成长。而这种进化的一种途径就是实践,通过将理论应用到实践中不断检验理论的正确性,并通过实践检验不断修正,进而不断完善迭代。本专栏分享的也不是最新的版本,如有错误,请包涵。

原则6.个性化。因人而异,能力越强可以越深入,但所有人都要从最上层的框架开始,首先确保知识的完备。结合自己的经历、专业、兴趣、擅长建立属于自己的知识地图。

原则7.可视化。通过记录将系统化学习可视化,将层级管理在同一个维度可视化,防止逐层展开给大脑造成的困惑。


以上原则是在实践中不断摸索形成的,是可行可视的,并陆续在本专栏进行分享。包括各学科经典书(文中标记为橙色)的思维导图、对立统一的话题的争论、知识性内容以及时间记录。通过将书中观点分解,将相反、相关的话题对照整理在一起。部分内容来自网络。

文中内容不代表本人观点!

这样一套体系不一定适合每个人,但是其集合了思维导图、清单管理、百科全书、印象笔记、记事本备忘录、日记、自传等个人管理的思想和精华,进可以打造全人类共享的知识地图和共享大脑,退可以成为个人知识管理、学习管理、生活管理、时间管理的工具。

本专栏的价值不在于提供知识,而是倡导一种终身学习和自主学习的方式,每个人都打造属于自己的知识地图和外挂大脑,通过自己亲手不断打磨,形成自己特有的知识体系。


说明:

本专栏均为原创,自成体系,不同模块互相借用才构成统一整体,所有内容实际是有机组合构成的一个整体,为了展示方便才分解成以下独立的小篇章。框架结构的完整性比内容本身重要。MECE原则的知识地图板块,可以笼统,但不能缺失。如需转载,请注明出处。

本专栏分享的内容大部分是框架体系,属于通识类水平,如果要达到专业类水平还需要继续延伸下去,如需更深学习,请移步专业教科书。

部分型号手机图片不清晰,可分享到微信中下载保存图片后观看。

了解更多知识地图绘制方法,私信加入知识地图训练营,一起来画属于自己的知识地图。

如需EXCEL原版,下载地址:

店内搜索页-知乎知识地图-淘宝网 (taobao.com)shop296127002.taobao.com/search.htm?spm=a1z10.1-c.w4010-23877834817.3.71ed6452bh5V25&search=y&orderType=hotsell_desc

知识地图总目录

知识星球共包含五大洲:内、外、人文、自然、专业(金融)

无生有:这个知识星球的起点是生命的意义。按照大多数哲学家观点,生命本没有意义,但当我们开始思考这个问题并“存在”着,意义便产生了。如同宇宙大爆炸的奇点,后面的所有内容也都由此生发。

一生二:生命的意义可以向内求,也可以向外求。向内求(见自己)我们关注大脑和心理的运行机制,世界运行的内在规律,偏重理论和元认知。向外求(见众生)我们从意义的具体化也就是目标出发,关注更加世俗的社会运行规律以及社会实践。

二生三:内外两个板块都可以视为智慧层,需要悟性、实践。要加深对智慧的理解还需要外层一个庞大的知识信息板块去支撑。

三生五(万物):第三个板块知识板块(见天地)则按照学科的分类分为人文科学和自然科学两个部分,此外,每个人还要根据自己的专业特长开辟一个专业板块。其中哲学、数学等基础性本源性学科的知识性内容都放在了知识版块,而其精华的核心思想则融入到了智慧版块。

自此,见自己见天地见众生的五大板块便初具雏形,下面是详细地图,每一个小标题同时是链接,点击进入相关文章。


第一大洲地图:内:意义,心理,思维

本洲主题是向内探索意义。主要包含三部分。

第一部分是人生也是本知识地图的起点与终点:生的意义与死的价值。

第二部分是向内探索的两条路线图:心理学与哲学。

在这一部分包括了心理学大厦的整体面貌、意识的所有层次以及三对内外辩证的关系:唯心主义与唯物主义、意识与物质、理论与实践。

第三部分则是向内探索的三个层次:感性思维、理性思维、辩证思维

在此采用的是丹尼尔卡尼曼《思考快与慢》中两个大脑系统的设置并在此基础上增加了第三层复杂辩证思维。

最底一层是感性思维,对应大脑的快思考,心理学的潜意识。这一部分分析了潜意识的含义、优势与不足。涉及到的内容包括情绪、人格以及心理健康与发展心理学的内容。

第二层是理性思维,对应大脑的慢思考,心理学的理性认知。这一层包含了逻辑学、修辞学、认知心理学、学习、教育、自我管理等需要人的理性加以控制的内容。

第三层是辩证思维,对应着复杂系统与混沌理论。这一层思维是属于比较新的科学研究,主要用来分析无法用理性思维来应对的复杂的人类社会。在介绍完复杂系统后,这一部分还用辩证思维分析了三对元认知困境:单一VS多元、被动VS主动、痛苦VS快乐。

目录如下:


一、:生的意义

1.1:死的价值

二、:作为科学的心理学

2.1:意识、心智

意识的层次(重)

2.2:唯心主义与唯物主义

2.3:意识影响物质:锚定 吸引力法则 VS物质影响意识:行为主义学派

:物质影响意识:行为主义学派 (重)

2.4:理论与实践

三、:直觉思维、感性思维、潜意识

分析心理学,潜意识,集体无意识,直觉思维 (重)

3.1 :心理误区,潜意识的消极影响,行为经济学

3.2 :情绪,情感,控制情绪

3.3 :焦虑,从容,淡定,压力,紧张

3.4 :心理咨询,心理治疗

3.5 :NLP

3.6 :人格心理学: 性格 心理测验学

3.7 :发展心理学:儿童心理学

四、 :理性思维:逻辑思维、思维模型

4.1 :形式逻辑:逻辑学、归纳与演绎

4.2 :非形式逻辑:批判性思维 怀疑思维 思维谬误

4.3 :认知心理学:知觉,感觉、

4.4:学习方法,阅读方法

4.5 :兴趣、问题、好奇心

4.6 :记忆:记忆方法,遗忘

4.7 :语言学习

:教育、学校教育、教师资格证

5.1:家庭教育,学前教育

5.2:高等教育,大学教育

5.3:学科分类,大学专业

5.5:自我管理:高效工作效率、解决问题能力、时间管理

5.6:麦肯锡:思路、工具、方法

:复杂理论、混沌理论

6.1:中庸与极端:均值回归,调节回路, VS 马太效应,增强回路

:辩证法 中庸/极端 二元论 阴阳学说 矛盾统一(重)

6.2 :简单还是丰富?

6.3:多还是少?稀缺,富足,财富观

:个人理财,财富自由之路(重)

6.4:改变,不变,习惯

6.5 :积极主动还是顺应天命 、宿命论VS随机论,内因VS外因

:宿命论VS有为论 顺势而为VS抗争、主动VS被动 (重)

6.6:克制、自律、A意志力,他律

6.7:上瘾,游戏化思维

6.8:快与慢,优柔寡断与果断

七 :苦才是人生还是享乐主义?成功VS失败;秩序VS混乱;

7.1:风险 、不确定性、风险管理

7.2:幸福地图



第二大洲地图:外(社会科学)

本洲从意义的向外求索即目标管理为起点,包括三大部分内容。

第一部分分为三阶目标:人生目标、职业规划、创新创业。

三阶目标逐级推进,层层具体。第一级人生目标是总体目标设定,第二级是在第一级基础上设定更加具体的职业目标,第三级则是一种特殊的职业规划,即创新创业。

第二部分是实现上述目标的三级思维:系统思维、开放思维和沟通思维。

第一级系统思维主要是为第二级开放思维建立边界。具体包括宏微观思维、结构化思维和网络思维三部分。

第二级开放思维是在系统思维基础上探究开放与封闭的利弊。这一部分按照大五的划分,分别讨论了在开放思维下神经质(VS钝感)、外向(VS内向)、开放(VS保守)、尽责(VS随意)、随和(VS对抗)的特征与理由。

第三级沟通思维则是在解决了上述开放思维后面对开放后挑战需要的几种能力:共情、谈话、说服、谈判、辩论、演讲、写作、交往、博弈。

第三部分是与开放的世俗生活实践相关学科,即一般意义上的“社会科学”

包括五大学科:社会学、政治学、法律、管理学、营销学。

目录如下:

一、:设定目标:内在动机,外在动机

1.1:职业 规划

1.2:职业:国家职业资格,金融行业资格

1.3 :创业地图、创意、创新

二 、:系统思维

2.1 :宏观VS微观、局部VS整体、自下而上VS自上而下

2.2:结构性思维:思维导图 清单思维 金字塔结构

2.3:网络,社会网络,连接

三、 影响力,外向VS内向 、开放VS封闭

3.1:大五:神经质

3.2:谦卑VS傲慢 悲观VS乐观

3.3:妥协、竞争与合作

3.3.1:和平

3.3.2:竞争,冲突、强硬、鹰

3.3.3:合作与竞争: 双赢思维 协同 竞合

四、:沟通地图:说话 解决冲突

4.1 :倾听,同理心,换位思考

4.2:喜欢与说服

4.3 :谈判

4.4 :演讲、讲故事、宣讲、汇报

4.5:讲故事

4.6:写作

4.7:社会交往 VS学生思维

4.8 :博弈论,信息经济学


五、:社会学地图:社会学家,社会学理论

5.1:社会心理学,从众还是特立独行

5.2:社会经济学

5.3 :人类学 文化人类学、社会人类学、 体质人类学

:民族学:人类种族大全

六、 :政治学地图

6.1宪法与 中国国家机关设置

6.2 :保守主义VS自由主义、人文主义 公平VS效率

6.3:政党,共产党

6.4:军事、武器、军队

七、法律 法律思维 法理学

:法律,司法考试

7.1:中国法制史

7.2 :刑法,犯罪类型,罪名

7.3:刑事诉讼法

7.4:行政法与行政诉讼法

7.5:民法典:思维导图

7.6:知识产权法

7.7:民事诉讼法

7.8:商法,经济法

:环境法、劳动法、社保法

八:管理:管理学,管理理论,管理学史

8.1:计划:战略管理,公司战略

8.2 组织:组织行为学、企业文化

8.3:人力资源管理与劳动法

8.4:领导

8.5:控制

8.6:项目管理PMP

九、:市场营销、广告、定位、品牌

9.1 :产品设计 、设计思维

9.2:广告与品牌

9.3:信息传播学、流行规律 舆论 新闻


第三大洲地图 人文科学:文明与哲学、时间与空间、文学与艺术、国际与经济

本洲名为人文科学洲,主要有四个“国家”,分别是文明国、时空国、文艺国、国经国。

文明国诠释了文明的内涵,涵盖了哲学、宗教、伦理三学科的内容。

时空国首先由相对论统领,在空间领域自上而下涵盖了天文与地理的众学科,在时间维度自宇宙起源到未来涵盖了历史、现在与未来学众学科。

文艺国梳理了古今中外所有重要的文学、艺术作品。

国经国则是两个独立联邦,分别是国际视野与经济学思维。

目录如下:

一、:文明史,思想史,文明与文化,文明的内涵

1.1:哲学的意义与主要研究的问题

1.2:西方哲学史:西方哲学流派,哲学主义

1.3 :中国哲学史:国学、中国传统文化

1.4:道教与道家

1.5:易经八卦

1.6:儒学,儒家与新儒家

1.7:宗教概述:类型与意义

1.8 :佛教,佛学,释,禅

1.9:基督教犹太教伊斯兰教与圣经

:伊斯兰教

1.12:伦理与道德

:教师资格考试,中学德育,品德形成

二:时空转换:相对论

:地理学概论,地理历史学

三、空间:宇宙天体,天文

3.1 :地理 地球 地质

3.2:宝石、玉石

3.3:经济地理 区域经济 人文地理 政治地理

3.4:环境保护,资源能源

3.5:旅行:旅游地理

3.6:世界国家名录

3.7:中国

:过去,现在与未来

:预测思维,忧患意识,未来趋势

4.1:历史规律与考古

4.2:历史(时间线),世界史,人类史,文明史

:人类史,全球史,(重)

4.3:大历史(中国史)

Excel Brain:各学科发展史大全

五:文艺概论

5.1:西方美术史,西方艺术史,西方绘画流派

5.2:中国艺术史

5.3:建筑:中国建筑史,西方建筑史

5.4 :房间设计收纳、整理、扫除

5.5:电影电视摄影

5.6:有趣、好玩

5.7:服装与时尚

六、音乐、乐理

6.1:西方音乐史 古典音乐 戏曲 流行音乐 交响乐

6.2:中国音乐史

音乐史,音乐流派 -(重复)

七、 :文学地图:文学概论,文学鉴赏

7.1 :中国文学史1(诗词歌赋 )

:中国文学史2:中国戏剧发展史

7.2:中国文学史3:小说发展史

7.3:中国文学史4:散文、骈文、杂文

7.4 :西方文学史:

Excel Brain:小说,中外主要必读小说,小说发展史


八:国际经济与国际贸易

8.1:国际金融、国际资本流动

8.2 :国际政治与国际关系

8.4:国际法:国际公法、国际私法

九、 :经济学:微观经济学分析框架

9.1:宏观经济学分析框架

9.2:西方经济学(金融学)流派、自由VS政府干预

9.3:经济周期 经济危机 金融危机

9.4:人口与老龄化

9.5:中观经济学:行业与产业地图

9.6:政治经济学


第四大洲地图 自然科学:数学、无生命(物理)、生命(生物、医学、化学)

第四大洲名曰:自然科学洲。由于该洲内容过于专深,作为常识不需达到大学专业毕业水平。因此本洲的层次为高考水平并涵盖部分与生活密切相关的大学专业。主要学科为数学、物理、化学、生物、计算机、医学。

目录如下

一、:科技史,科学史,发明史,科学家

:从宇宙到地球到地心 从生命总体到个体 从个体到器官、组织、细胞、分子、原子、粒子

二:数学地图:数学分支与概览

2.1:数字、数论、数列、级数

2.2:代数、函数

2.3:几何:平面几何、立体几何、解析几何

2.4:微积分

2.5 :概率论,数理统计,计量经济学,统计学

2.6:大数据人工智能 机器学习 算法 运筹学

三:计算机科学地图

3.2:信息管理 知识管理 笔记 思维导图

:物理地图:力与运动

4.1:光与波

4.2:电与磁

4.3:热力学定律与熵

4.4:工学、工程学、工程师

五、:生物学、生物、生命科学

5.1 群落理论(种群层面) 生物圈 生态学

5.2 :最全生物分类,动物学

5.2:生物分类2:植物界

5.3:生物分类3:真菌界

5.3:生物分类4:原生生物界

5..3:生物分类5:原核生物域

5.3:生物分类6:病毒域

人类的过去与未来:人类学与未来学

5.4:人体器官大全,人体系统,人体组织

5.5:脑科学、神经心理学、生物心理学

5.6 :细胞层面

5.7 :分子层面:分子生物、生物化学、激素

5.8 :染色体、DNA、基因、遗传、进化

:进化理论、演化理论 (重)

5.9:农学:农林牧副渔

六、:化学地图:化合物、化学反应

6.1:元素与元素周期表

6.3:微观粒子与量子

七 :精力管理,身体健康,精力充沛

7.1 :健康管理师 ,预防医学

7.2 :运动,健身,养性,锻炼

7.3:运动项目:奥运会、健身、文体

7.5:吃:饮食文化

7.6:喝:酒、茶、咖啡

7.7:睡眠与梦

7.8:中医地图:经络、养生

八:医学地图:临床诊断与治疗

8.1:医生与医学行业

8.2 :健康管理师,常见疾病

8.4:免疫与免疫系统:抗原、抗体与过敏 疫苗

8.5:药:药物简史

8.6:急救


第五大洲地图 专业(金融)

无论一个人的知识面有多广,一定要有一个专精的专业领域,每个人的专业领域都不同,但在自己专业领域的精进是永无止境的,该领域的地图也需要尽量细化。

本洲以金融为例。将理论知识与工作实践相结合,但由于很多内容涉及商密,因此公开分享的只是一小部分内容。目录如下。需要强调的是,个人理财是每个人必备的知识结构组成部分,因此涉及理财观念的内容不在本洲,而是在普遍适用的第一大洲中(具体文章为:稀缺VS富足——财富观)


如何报考并系统的学习金融学?

:宏观金融 金融监管 中央银行学

1.1:利率与货币:利率的体系、种类与影响因素与货币政策

:金融中介与金融机构

2.1:证券法、券商与投行业务

2.2:基金:公募基金,私募基金

三:商业银行账户与存款

3.1:银行表外业务,中间业务(手续费及佣金

3.2:现金管理(营运资金管理)CTP(财资管理)

3.6:商业银行监管指标体系与金融风险管理

3.7:反洗钱,CAMS,认证反洗钱师,反恐怖融资

四:保险

:投资理论

5.2:股票市场

5.3:债券市场,债券基础设施、债券投资、债券种类

5.4:商品市场:贵金属,黄金

5.5:票据市场与票据法

5.6:衍生品市场:远期,期货,期权,互换

:国际结算与贸易融资 (重)

6.11:不良资产:处置与会计处理

七、会计与财务分析

CPA 注会考试内容

:会计报表

7.2:财务管理:筹资理论

:财务管理:筹资理论

7.3:公司治理 公司法 企业理论 投资者关系管理 市值管理

7.4:成本会计与管理会计

:财政学地图:财政收入、财政支出、财政预算、财政政策

8.1:税与税法体系



目录之目录:书单集

1:阅读书单



知识地图整体演示9426 播放 · 26 赞同视频点击可播放视频

(七)本专栏的使用说明

详见:

这个专栏是什么?56 赞同 · 7 评论文章


本文章向大家介绍Windows系统的文件路径变量,主要包括Windows系统的文件路径变量使用实例、应用技巧、基本知识点总结和需要注意事项,具有一定的参考价值,需要的朋友可以参考一下。

路径变量

路径名称实际路径
%SystemDrive%操作系统所在的分区号。如 C:
%SystemRoot%操作系统根目录。如 C:\WINDOWS
%windir%操作系统根目录。如 C:\WINDOWS
%ALLUSERSPROFILE%相当于 C:\Documents and Settings\All Users
%APPDATA%相当于 C:\Documents and Settings\用户目录\Application Data
%ProgramFiles%相当于 C:\Program Files
%CommonProgramFiles%相当于 C:\Program Files\Common Files
%HOMEDRIVE%操作系统所在的分区号。如:C:
%HOMEPATH%相当于 \Documents and Settings\用户目录
%USERPROFILE%相当于 C:\Documents and Settings\用户目录
%HOMEDRIVE%= C:\ 当前启动的系统的所在分区
%SystemRoot%= C:\WINDOWS 当前启动的系统的所在目录
%windir%= %SystemRoot%
%USERPROFILE%= C:\Documents and Settings\sihochina 当前用户数据变量
%HOMEPATH%= C:\Documents and Settings\sihochina 当前用户环境变量
%system%= C:\WINDOWS\SYSTEM32
%ALLUSERSPROFILE%列出所有用户Profile文件位置。
%APPDATA%列出应用程序数据的默认存放位置。
%CD%列出当前目录。
%CLIENTNAME%列出联接到终端服务会话时客户端的NETBIOS名。
%CMDCMDLINE%列出启动当前cmd.exe所使用的命令行。
%CMDEXTVERSION%命令出当前命令处理程序扩展版本号。
%CommonProgramFiles%列出了常用文件的文件夹路径。
%COMPUTERNAME%列出了计算机名。
%COMSPEC%列出了可执行命令外壳(命令处理程序)的路径。
%DATE%列出当前日期。
%ERRORLEVEL%列出了最近使用的命令的错误代码。
%HOMEDRIVE%列出与用户主目录所在的驱动器盘符。
%HOMEPATH%列出用户主目录的完整路径。
%HOMESHARE%列出用户共享主目录的网络路径。
%LOGONSEVER%列出有效的当前登录会话的域名控制器名。
%NUMBER_OF_PROCESSORS%列出了计算机安装的处理器数。
%OS%列出操作系统的名字。(Windows XP 和 Windows 2000 列为 Windows_NT.)
%Path%列出了可执行文件的搜索路径。
%PATHEXT%列出操作系统认为可被执行的文件扩展名。
%PROCESSOR_ARCHITECTURE%列出了处理器的芯片架构。
%PROCESSOR_IDENTFIER%列出了处理器的描述。
%PROCESSOR_LEVEL%列出了计算机的处理器的型号。
%PROCESSOR_REVISION%列出了处理器的修订号。
%ProgramFiles%列出了Program Files文件夹的路径。
%PROMPT%列出了当前命令解释器的命令提示设置。
%RANDOM%列出界于0 和 32767之间的随机十进制数。
%SESSIONNAME%列出连接到终端服务会话时的连接和会话名。
%SYSTEMDRIVE%列出了Windows启动目录所在驱动器。
%SYSTEMROOT%列出了Windows启动目录的位置。
%TEMP%and %
%TIME%列出当前时间。
%USERDOMAIN%列出了包含用户帐号的域的名字。
%USERNAME%列出当前登录的用户的名字。
%USERPROFILE%列出当前用户Profile文件位置。
%WINDIR%列出操作系统目录的位置。

可操作变量

变量名类型返回值
%ALLUSERSPROFILE%本地返回“所有用户”配置文件的位置。
%APPDATA%本地返回默认情况下应用程序存储数据的位置。
%CD%本地返回当前目录字符串。
%CMDCMDLINE%本地返回用来启动当前的 Cmd.exe 的准确命令行。
%CMDEXTVERSION%系统返回当前的“命令处理程序扩展”的版本号。
%COMPUTERNAME%系统返回计算机的名称。
%COMSPEC%系统返回命令行解释器可执行程序的准确路径。
%DATE%系统返回当前日期。使用与 date /t 命令相同的格式。由 Cmd.exe 生成。有关 date 命令的详细信息,请参阅 Date。
%ERRORLEVEL%系统返回上一条命令的错误代码。通常用非零值表示错误。
%HOMEDRIVE%系统返回连接到用户主目录的本地工作站驱动器号。基于主目录值而设置。用户主目录是在“本地用户和组”中指定的。
%HOMEPATH%系统返回用户主目录的完整路径。基于主目录值而设置。用户主目录是在“本地用户和组”中指定的。
%HOMESHARE%系统返回用户的共享主目录的网络路径。基于主目录值而设置。用户主目录是在“本地用户和组”中指定的。
%LOGONSERVER%本地返回验证当前登录会话的域控制器的名称。
%NUMBER_OF_PROCESSORS%系统指定安装在计算机上的处理器的数目。
%OS%系统返回操作系统名称。Windows 2000 显示其操作系统为 Windows_NT。
%PATH%系统指定可执行文件的搜索路径。
%PATHEXT%系统返回操作系统认为可执行的文件扩展名的列表。
%PROCESSOR_ARCHITECTURE%系统返回处理器的芯片体系结构。值:x86 或 IA64(基于 Itanium)。
%PROCESSOR_IDENTFIER%系统返回处理器说明。
%PROCESSOR_LEVEL%系统返回计算机上安装的处理器的型号。
%PROCESSOR_REVISION%系统返回处理器的版本号。
%PROMPT%本地返回当前解释程序的命令提示符设置。由 Cmd.exe 生成。
%RANDOM%系统返回 0 到 32767 之间的任意十进制数字。由 Cmd.exe 生成。
%SYSTEMDRIVE%系统返回包含 Windows server operating system 根目录(即系统根目录)的驱动器。
%SYSTEMROOT%系统返回 Windows server operating system 根目录的位置。
%TEMP%和%TMP%系统和用户返回对当前登录用户可用的应用程序所使用的默认临时目录。有些应用程序需要 TEMP,而其他应用程序则需要 TMP。
%TIME%系统返回当前时间。使用与 time /t 命令相同的格式。由 Cmd.exe 生成。有关 time 命令的详细信息,请参阅 Time。
%USERDOMAIN%本地返回包含用户帐户的域的名称。
%USERNAME%本地返回当前登录的用户的名称。
%USERPROFILE%本地返回当前用户的配置文件的位置。
%WINDIR%系统返回操作系统目录的位置。
%temp%当前用户= %USERPROFILE%\Local Settings\Temp = C:\Documents and Settings\sihochina\Local Settings\Temp TEMP缓存变量